(S.7-26)
Die Geschichte fängt noch gar nicht an
Wer ist der Erzähler in diesem
Kapitel?
Was ist der Erzähler von Beruf?
Was schlägt Herr Nietenführ
dem Erzähler vor?
Was für eine Geschichte soll
der Erzähler schreiben und warum?
Wie bestimmt (determines) der Erzähler
das Thema und die Charaktere in seiner Geschichte?
Wer sind die Hauptpersonen in der
Geschichte, die er schreibt?
Wo spielt die Geschichte? An
welchen genauen Orten?
Wie würden Sie den Stil des Erzählers
beschreiben? Wie schreibt er (auf eine ernsthafte/
lustige/ironische
Weise)?
(S.28-35)
Kapitel 1
Was
für
eine Erzählperspektive
gibt es in dieser Geschichte?
W arum fährt Emil nach Berlin?
Was bringt Emil mit nach Berlin?
Für wen?
Beschreiben Sie die Beziehung (relationship)
zwischen Emil und seiner Mutter!
Wann, meinen Sie, fand diese Geschichte
statt? Warum meinen Sie das?
(S.36-40)
Kapitel 2
Wen treffen Emil und seine Mutter
am Bahnhof?
Warum hat Emil "ein sehr schlechtes
Gewissen" (S.37), wenn er diese Person trifft?
(S.41-47)
Kapitel 3
Mit wem sitzt Emil im Zugabteil?
Beschreiben Sie diese Personen!
Was macht Emil mit dem Geld, das er
nach Berlin mitnimmt? Warum?
Warum will Emil nicht einschlafen,
während er im Zugabteil sitzt?
(S.48-55)
Kapitel 4
Beschreiben Sie Emils Traum!
(S.56-61)
Kapitel 5
Was, denkt Emil, ist mit seinem Geld
passiert?
Wo (genau!) steigt Emil aus?
Warum steigt er dort aus? Was hat er vor?
(S.62-68)
Kapitel 6
Beschreiben Sie Berlin! Wie
findet Emil die Stadt?
Was ist Emils Plan? Wie findet
er den Mann mit dem steifen Hut (und seinem Geld) wieder?
Warum darf Emil mit der Straßenbahn
fahren, obwohl er kein Geld hat?
Wie charakterisiert der Erzähler
die Großstadt Berlin (S.68)?
(S.69-72)
Kapitel 7
Beschreiben Sie Pony Hütchen,
Emils Kusine!
Was machen Pony und die Großmutter,
da Emil nicht mit dem 18 Uhr 17 Zug angekommen ist?
(S.73-81)
Kapitel 8
 Was
macht Grundeis, nachdem er aus der Straßenbahn ausgestiegen ist?
Was macht Emil, damit er Grundeis
nicht aus den Augen verliert?
Wen lernt Emil auf der Straße
kennen?
Warum will Emil der Polizei nicht
sagen, dass sein Geld gestohlen wurde?
Wie hilft Gustav Emil?
Beschreiben Sie die anderen Jungen,
die Emil helfen!
(S.82-90)
Kapitel 9
Beschreiben Sie den Plan der Jungen!
Wie teilen sie die Aufgaben auf? Wer macht was?
Wissen Emils Großmutter und
andere Verwandte, warum er nicht um 18 Uhr 17 ankam? Was erfahren
sie über Emils Abenteuer (adventure) und wie erfahren sie das?
(S.91-100)
Kapitel 10
Was macht Herr Grundeis, nachdem er
das Café verlassen hat? Wie reagieren die Jungen darauf?
Wo steigt Herr Grundeis aus dem Auto
aus?
Was machen die Jungen, während
Grundeis im Hotel ist?
Wie hat Pony Hütchen Emil und
die anderen Jungen gefunden?
(S.101-106)
Kapitel 11
Mit wem spricht Gustav im Hotel? und
warum?
(S.107-113)
Kapitel 12
Warum trägt Gustav einen grünen
Anzug?
Was hat Gustav mit dem Liftboy besprochen
und ausgemacht?
Was hat Gustav über Grundeis
erfahren?
Was planen die Jungen? Was soll
am nächsten Tag passieren?
(S.114-120)
Kapitel 13
Wie werden die vielen Kinder vor dem
Hotel den Jungen helfen, den Dieb zu fangen? Was machen sie?
In welches Gebäude geht Grundeis?
(S.121-127)
Kapitel 14
Was macht Grundeis auf der Bank?
Warum?
Was machen die Jungen, um Grundeis
einen Strich durch die Rechnung zu machen (thwart)?
Wie weist Emil nach, dass Grundeis
sein Geld gestohlen hat?
Wie fängt die Polizei den Dieb?
S.128-140)
Kapitel 15
 Was
erzählt Grundeis der Polizei?
Wohin geht Emil, um sein Geld zurückzubekommen?
Wer möchte mit Emil über
die Jagd und den Diebstahl sprechen?
Warum wird Emil "berühmt" (S.135)?
Wie heißt der Journalist, der
Emil Geld in der Straßenbahn
gegeben hat?
Warum ist dieser Name interessant/bedeutend/lustig?
(S.141-147)
Kapitel 16
Wie reagieren Emils Verwandte auf
seine Ankunft in der Schumannstraße?
Warum kommt die Polizei zu Emils Verwandten?
Was bekommt Emil von der Polizei und
warum?
Wer fährt auch nach Berlin?
(S.148-156)
Kapitel 17
Wie erfährt Frau Tischbein über
Emils Abenteuer?
Wie reagiert sie, wenn sie ihren Sohn
in Berlin sieht?
Warum findet Emils Mutter es gut,
dass er keinen Anzug/Fußball vom Kaufhaus nimmt (S.152-153)?
Wen lobt (praises) Emils Großmutter
besonders? Warum?
(S.157-160)
Kapitel 18
Was macht Emil mit dem Geld, das er
bekommen hat?
Was ist die Lehre (moral) dieser Geschichte?
Können wir etwas davon lernen? Was? |
DISKUSSIONSFRAGEN