Elementary French for beginners using "French in Action"

by Professor Nicole Vaget

Leçon 7

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November 30 = Day 2: lesson in class with moderators (workbook + audiocassette)

I - (Textbook closed) Direct questions in class: "Mise en oeuvre" in your textbook p. 48. Please answer the questions that your moderator is asking without looking at your text book.

II - (Workbook open) Working on material in the workbook with audio-tapes:

7. 1 Text work-up: You should begin the text work up as soon as you have viewed the video. Repeat and answer as usual.

Aural comprehension and oral production:

7.2 Each sentence corresponds to a picture.

7.3 Interactive dialogue. You play the role of the second character.

7.4 Answer the question after each dialogue.

Toward Communication

7.5, 7.7 Pronunciation: You are learning the sound "é" and "è".

"é" is a closed vowel sound, mouth almost closed, tongue high to fill most of the space. Its point of articulation is fairly high in the mouth, and forward. Exemple: prénom, Cécile, santé.

"è" is an open vowel, the mouth is more open and the tongue is lower, providing more space. Exemple: père, mère, deuxième.

"é" is a closed vowel sound	bébé, santé les, des, mes parler, chanter nez
"è" is an open vowel sound	lait, finissait, mais mère, frêre, être, deuxième es

7.8 Cardinal numbers: from 70 to 100

7.9 Give the number of the house on the street

7.10 Write the numbers you hear

 

7.11- 7.20 Masculine, Feminine, Singular, Plural of adjectives

bon	bonne	bons	bonnes
africain	africaine	africains	africaines
brun	brune	bruns	brunes
algérien	algérienne	algériens	algériennes
intelligent	intelligente	intelligents	intelligentes
idiot	idiote	idiots	idiotes
gris	grise	gris	grises
sérieux	sérieuse	sérieux	sérieuses
moqueur	moqueuse	moqueurs	moqueuses
calme possible imbécile stupide robuste large	calme possible imbécile stupide robuste large	calmes possibles imbéciles stupides robustes larges	calmes possibles imbéciles stupides robustes larges
carré allongé distingué	carrée allongée distinguée	carrés allongés distingués	carrées allongées distinguées
bleu vrai joli	bleue vraie jolie	bleus vrais jolis	bleues vraies jolies
noir	noire	noirs	noires

7.19

verbe	noun masc.	noun fem.
patiner	patineur	patineuse
skier	skieur	skieuse
nager	nageur	nageuse
voyager	voyageur	voyageuse

7. 21- 7.27 Interrogation

Declaration	Interrogation
Il est sportif. Elles sont sportives.	Il est sportif ? Est-ce qu'il est sportif? Est-il sportif? Elles sont sportives? Sont-elles sportives? Est-ce qu'elles sont sportives?
Robert est sportif. Mireille est sportive.	Robert est-il sportif? Est-ce que Robert est sportif? Mireille est-elle sportive? Est-ce que Mireille est sportive?
Vous avez le temps.	Avez-vous le temps? Est-ce que vous avez le temps?
Tu travailles	Tu travailles? Travailles-tu?  Est-ce que tu travailles?

7.28 - 7.33 Interrogation: Qu'est--ce que c'est? Qui est-ce? Qui est-ce qui? Qu'est-ce que?

question	réponse
Qu'est--ce que c'est? (asking about a thing)	C'est une maison C'est un cheveu C'est un chien C'est un doigt
Qui est-ce? (asking about a person)	C'est Mireille C'est le père de Robert C'est Tante Georgette C'est moi C'est madame Rosa.
Qui est-ce qui (when a person is the subject of the following verbe) (The first "qui" is an interrogative pronoun, the second one is a relative pronoun)	Qui est-ce qui va inventer l'histoire? -- Nous (=we are people)
Qu'est-ce que (when a thing is the direct object of the following verb) (The first "que" is an interrogative pronoun, the second one is a relative pronoun)	Qu'est-ce que nous allons inventer? --Nous allons inventer une histoire (= it is a thing)

7.33. Dictation

7.34 Activation: Dialogue entre Hubert et Mireille

7.35-7.37 Exercises tests

If you need a review of the important points for this lesson please open the link to Capretz's objectives for lesson 7